L’OMAES a confié au CERIPS l’évaluation nationale de l'apprentissage de la lecture et des mathématiques pour l’année 2016. Ce programme fournit aux décideurs des informations complémentaires ou contraires sur la situation de l’éducation au Mali.

Cette évaluation a couvert tous les cercles du territoire national à l’exception de ceux de la région de Kidal.

Au total 13715 ménages, 714 écoles et 13715 ménages et 44861 enfants de 6-14 ans ont été enquêtés.

Les analyses ont utilisées plusieurs approches : analyse descriptive, des modèles IRT pour établir les propriétés métriques des items des tests en lecture et en calcul et aussi des modèles multiniveaux pour mettre en exergue les déterminants de la performance des élèves.

Les résultats ont montré que les niveaux des enfants en lecture et en calcul sont très bas. Les analyses ont permis d’arriver à un certain nombre de constats. La taille du ménage affecte négativement la performance. Les enfants des  ménages nucléaires, des ménages plus aisés sont plus performants. Les élèves des écoles privées sont globalement plus performants.